Máster de Intervención en Trastornos del Espectro Autista
OBJETIVOS · VENTAJAS · HORARIOS Y PRECIO · TITULACIÓN · TEMARIO · PRÁCTICAS · PROFESORADO · EMPLEO
PRESENTACIÓN
El Máster de Intervención Trastornos del Espectro Autista proporciona a los profesionales dedicados (o interesados en ello) al campo del autismo una formación completa, que aborda la problemática desde los diferentes ámbitos de intervención (Lenguaje, Familia, Conducta, Educación, Evaluación…).
El actual mercado laboral, lejos de emplear a Psicólogos con Másteres oficiales, contratan mayoritariamente profesionales que hayan realizado formación de posgrado orientada a la verdadera práctica clínica y menos a personas con formación más teórica u oficial. En este sentido, realizar un Máster con la AEPCCC supone mejorar la empleabilidad y aumentar enormemente las posibilidades de encontrar un empleo, ya sea por cuenta propia o ajena.
Con un planteamiento eminentemente práctico, la persona que curse este máster adquirirá las competencias necesarias para realizar un abordaje integral de este tipo de trastornos, haciendo un recorrido paso a paso en las dificultades más comunes y desarrollando las habilidades terapéuticas necesarias para poder desempeñar la labor profesional con las personas con TEA como con sus padres, propiciando el desarrollo profesional de una forma eficiente y con seguridad.
Además, una vez finalizado el Máster, la AEPCCC, pone a disposición del alumno los recursos necesarios para que comience su andadura profesional con las garantías de haber obtenido una formación práctica y de calidad.
REQUISITOS DE ADMISIÓN
Estar en posesión del Título de Licenciado en Psicología, psicopedagogía, pedagogía, educación especial o logopedia o estar matriculado en último curso de cualquiera de ellas y a profesionales que ya se encuentran desarrollando su labor en este campo, y desean iniciar una especialización.
Incluso para profesionales ya experimentados en el campo de los TEA, este máster puede suponer un complemento excepcional, acercándoles a nuevos enfoques, metodologías de intervención de eficiencia contrastada, y ampliación de conocimientos en campos diferentes del de su labor profesional actual.
Se presentará, junto a la solitud, un curriculum actualizado y la documentación acreditativa correspondiente indicada en el apartado de matriculación online.
Para ser admitido en el curso, el alumno tendrá que superar una entrevista previa.
OBJETIVOS
A diferencia de los masters oficiales y no oficiales que se orientan a la investigación y obtención de una Tesis Doctoral y, por tanto, dedicados a cuestiones más teóricas y metodológicas, el objetivo principal de este máster es preparar a los profesionales que intervienen en el campo de los Trastornos del Espectro Autista en el tratamiento de las principales dificultades a las que se enfrentan estas personas: dificultades en comunicación, dificultades en habilidades sociales, problemas de comportamiento ... Con este fin, se analizan, en todos sus aspectos, de forma real y aplicada, casos reales que permiten el aprendizaje y desarrollo de las habilidades necesarias para alcanzar la excelencia en el desarrollo profesional.
VENTAJAS
- Apuesta decidida por los contenidos prácticos.
- Realización de prácticas en centros con atención especializada a este colectivo, en la zona de residencia del alumno, según disponibilidad.
- Posibilidad de aprender a intervenir paso a paso en las principales dificultades con las que se encuentra un niño con TEA.
- Participación de docentes de reconocido prestigio nacional e internacional, con una más que demostrada experiencia en el campo de los TEA.
- Equipo consolidado y de avalada reputación en el ámbito universitario, clínico y/o investigador.
- Posibilidad de iniciar, de forma inmediata a la conclusión de este curso máster, la actividad profesional como especialista en el campo del Autismo, gracias a la Orientación, Recursos y Oportunidades facilitados por la AEPCCC.
- Orientación Interdisciplinar, con aportaciones y orientaciones procedentes de las diferentes disciplinas que intervienen en el abordaje de la problemática del Autismo (psicología, educación, logopedia…).
- Aportación de herramientas para fomentar el autoconocimiento y desarrollo personal del alumno.
- Plazas limitadas.
- Un sólo curso académico: Enero 2013 - Diciembre 2013
- Supervisión y consejo en la práctica profesional tras su finalización.
- Las clases presenciales tendrán lugar sábados durante todo el día, y domingo por la mañana, con una periodicidad de un fin de semana al mes.
HORARIOS/DURACIÓN/PRECIO
El horario del master es Sábados de 9 a 14 y de 16 a 21 y Domingos de 9 a 14. Las clases se desarrollarán entre los meses de Enero a Diciembre, con una periodicidad de un fin de semana al mes.
Se permite un 20% de ausencia.
El precio total del master es de 4.290,00 euros.
- Reserva de plaza: 590,00 €
- Formalización de matrícula: 500,00 € (antes del 31 de octubre)
- Resto: 10 mensualidades de 320,00 €
El alumno realizará el abono de la reserva de plaza en el momento en el que formalice la inscripción. El pago del concepto de matrícula, tendrá que abonarlo antes del 15 de diciembre.
El plazo límite de inscripción es el 15 de diciembre o hasta cubrir plazas.
TITULACIÓN Y RECONOCIMIENTO
Una vez superado el master el alumno obtendrá el título de Master de Intervención Trastornos del Espectro del Autista.
TEMARIO
El porgrama de nuestro master está diseñado para aprender a intervenir paso a paso en los principales trastornos del espectro autista, así como para facilitar la adquisición de las competencias necesarias para el desempeño de la labor profesional.
FUNDAMENTOS DEL AUTISMO.
- Conceptualización, etiología y modelos explicativos del Autismo.
- Acercamiento al Autismo como Síndrome: Sintomatología y sistemas de clasificación.
- Otros TEA: El síndrome de Rett, el S. de Asperger/Autismo de Alto Funcionamiento y el Trastorno Desintegrativo.
- Cómo interpretar informes neurológicos y adaptarse al funcionamiento cognitivo de los niños con Autismo: Características Cognitivas y Bases Neurológicas.
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PASO A PASO DE LOS TEA:
- El proceso de Evaluación paso a paso en los Trastornos del Espectro Autista.
- Cómo abordar las diferentes áreas de valoración en los Trastornos del Espectro Autista.
- Cómo manejar las principales pruebas de valoración y diagnóstico en los Trastornos del Espectro Autista.
INTERVENCIÓN PASO A PASO EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA:
- Principios de intervención y buenas prácticas en Autismo.
- Intervención paso a paso ante problemas del comportamiento en TEA.
- Intervención paso a paso en la implantación y desarrollo de Habilidades Sociales en TEA.
- Intervención paso a paso en Comunicación en TEA: Habilidades comunicativas básicas. Intervención logopédica. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
- Intervención paso a paso en el Ámbito Familiar: Habilidades Terapéuticas y Comunicación a familiares. Intervención psico-socio-educativa con familias. Necesidades, apoyos y servicios a familiares.
- Intervención paso a paso en el Ámbito Educativo: La Integración y la Atención a la Diversidad en TEA. Dificultades de Aprendizaje en TEA Necesidades específicas en la educación del alumno con TEA.
- Métodos de Intervención Alternativos en TEA.
- Farmacología en TEA: conceptos básicos y efectos de la medicación.
DESARROLLO EVOLUTIVO EN AUTISMO Y OTROS TGD:
- La Atención Temprana en TEA: Detección precoz y valoración en Atención Temprana de niños con TEA. Ámbitos de Intervención en Atención Temprana en TEA.
- El trabajo con personas con TEA en Adolescencia: Intervención y apoyo en las áreas cognitiva, comunicativa y comportamental. Características de la evolución socioafectiva. Dependencia/autonomía en TEA.
- El trabajo con el adulto con TEA: La integración laboral. El desarrollo afectivo y sexual. La dependencia / autonomía del adulto con TEA.
PRÁCTICAS
El alumno que realiza el Máster de Intervención en TEA, tiene la posibilidad de realizar prácticas en centros especializados en la atención a este colectivo. Además de esto, tendrá la oportunidad de diseñar materiales específicos de intervención, así como realizar publicaciones, consiguiendo así puntos extra para oposiciones, además de un enriquecimiento del curriculum.
CLAUSTRO DOCENTE
Contamos con una serie de profesionales de reconocido prestigio, tanto a nivel nacional como internacional, en su área de especialización, con gran experiencia como docentes, garantizando así la calidad de las clases y el máximo enriquecimiento de nuestros alumnos.
Nuestro equipo de docentes en sin duda nuestra marca de garantía.
Nuestro equipo de docentes está formado, entre otros, por:
- Ángel Díez-Cuervo. Médico, especialista en Neurología y PsiquiatríaDirector Médico del Hospital Instituto S. José de MadridAsesor Médico de las Asociaciones Pauta y Nuevo Horizonte.
- Juan Martos. Director de Asociación Deletrea. Madrid.
- Juana Mª Hernández. Directora de Equipo Específico de TEA. Comunidad de Madrid.
- Laura Escribano. Directora de Asociación Alanda. Madrid.
- Ana González. Especialista en Asociación Deletrea. Madrid
- José Manuel Herrero. Director de Equipo Específico de TEA. Región de Murcia.
- Mª José Garrido. Responsable de Comunicación y Logopedia de Asociación Alanda. Madrid.
- Javier Cabanyes. Médico especialista en Neurología y Neuropediatría. Clínica Unviersitaria de Navarra. Universidad Complutense de Madrid. Asociación Nuevo Horizonte.
- Gerardo Herrera. Director del Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje. Universidad de Valencia.
- Equipo Asociación Pauta. Centro de día y programas de transición a la vida adulta.
EMPLEO
La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC), facilita el despegue profesional de los alumnos que finalizan el Master de Intervención en Trastornos del Espectro Autista, ofreciendo asesoramiento y consejo tras su conclusión.
- La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) autorizará a los alumnos que así lo soliciten la posibilidad de incluir en sus tarjetas profesionales la imagen corporativa de la AEPCCC (logotipo y datos de contacto).
- La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) ofrece un Servicio de Supervisión Especializada con el fin de que los ex alumnos y ex alumnas se sientan con la suficiente confianza y seguridad para ejercer la labor profesional que inician y con los mejores recursos para ofrecer siempre la máxima calidad a sus pacientes.
- Además, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) ofrece consejo, orientación y recursos propios para cumplir con las obligaciones fiscales inherentes al ejercicio profesional (autónomo, hacienda, etc.) para que esto suponga el mínimo coste para el psicólogo novel.
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Como entidad que ejerce su responsabilidad social con su entorno inmediato, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) desarrolla en todo el territorio nacional una actividad social a través de programas de atención a la salud dirigida a los colectivos más vulnerables, y otras acciones puntuales, en aras a lograr su plena integración en la sociedad.
Los responsables de la ejecución de estos programas de compromiso social son especialistas en las diferentes áreas que se aborden, en nuestro caso, en TEA, que cuentan con formación de postgrado y experiencia en intervención a este colectivo. Por tanto, se contratará de forma prioritaria con los profesionales que hayan cursado el Master de Intervención en TEA que organiza la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) cada año.
- Para las personas más emprendedoras, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC), facilita la puesta en marcha de las iniciativas y proyectos propios de las ex alumnas y los ex alumnos (cursos de formación en Institutos, Colegios, Empresas, Ayuntamientos, Instituciones; intervención en diferentes colectivos; presentación de subvenciones a la administración y entidades financieras…) ofreciéndose como plataforma de lanzamiento para desarrollar dichos proyectos e iniciativas.
- Una vez finalizado el periodo de prácticas presenciales, existe la posibilidad de que el Tutor desee contar con la colaboración del alumno que finaliza el Master de Intervención en TEA en calidad de coterapeuta o en los mismos términos en que venía haciéndolo. En estos casos, queda al arbitrio tanto del alumno como del profesional, entendiéndose que forma parte de una relación privada ajena al Master y sus objetivos y cuyas condiciones, por lo tanto, quedan entre las partes.
- La finalización del master supone, por tanto, el inicio de una nueva forma de seguir aprendiendo.