Máster de Intervención en TDAH
OBJETIVOS · VENTAJAS · HORARIOS Y PRECIO · TITULACIÓN · TEMARIO · PRÁCTICAS · PROFESORADO · EMPLEO
PRESENTACIÓN
El Máster de Intervención en TDAH proporciona a los profesionales dedicados (o interesados en ello) al tratamiento de estos trastornos y los problemas y dificultades del aprendizaje, una formación completa que aborda la problemática desde los diferentes ámbitos de intervención.
El actual mercado laboral, lejos de emplear a Psicólogos con Másteres oficiales, contratan mayoritariamente profesionales que hayan realizado formación de posgrado orientada a la verdadera práctica clínica y menos a personas con formación más teórica u oficial. En este sentido, realizar un Máster con la AEPCCC supone mejorar la empleabilidad y aumentar enormemente las posibilidades de encontrar un empleo, ya sea por cuenta propia o ajena.
Con un planteamiento eminentemente práctico, la persona que curse este máster, adquirirá las competencias necesarias para realizar un abordaje integral de este tipo de trastornos, haciendo un recorrido paso a paso en las dificultades más comunes y desarrollando las habilidades terapéuticas necesarias para poder desempeñar la labor profesional con las personas con TDAH, propiciando el desarrollo profesional de una forma eficiente y con seguridad.
Además, una vez finalizado el Máster, la AEPCCC, pone a disposición del alumno los recursos necesarios para que comience su andadura profesional con las garantías de haber obtenido una formación práctica y de calidad.
REQUISITOS DE ADMISIÓN
Estar en posesión del Título de Licenciado en Psicología, psicopedagogía, pedagogía, educación especial o estar matriculado en último curso de cualquiera de ellas y a profesionales que ya se encuentran desarrollando su labor en este campo, y desean iniciar una especialización.
Incluso para profesionales ya experimentados en el campo de los TDAH, este máster puede suponer un complemento excepcional, acercándoles a nuevos enfoques, metodologías de intervención de eficiencia contrastada, y ampliación de conocimientos en campos diferentes del de su labor profesional actual.
Se presentará, junto a la solitud, un curriculum actualizado y la documentación acreditativa correspondiente indicada en el apartado de matriculación online.
Para ser admitido en el curso, el alumno tendrá que superar una entrevista previa.
OBJETIVOS
A diferencia de los masters oficiales y no oficiales que se orientan a la investigación y obtención de una Tesis Doctoral y, por tanto, dedicados a cuestiones más teóricas y metodológicas, el objetivo principal de este máster es preparar a los psicólogos noveles y también a aquellos otros que buscan actualizar sus conocimientos en el tratamiento de los principales trastornos que se tratan día a día en la consulta del psicólogo infanto- juvenil. Con este fin, se analizan, en todos sus aspectos, de forma real y aplicada, casos reales que permiten el aprendizaje y desarrollo de las habilidades necesarias para alcanzar la excelencia en el desarrollo profesional.
VENTAJAS
- Apuesta decidida por los contenidos prácticos.
- Realización de prácticas en centros con atención especializada a este colectivo, en la zona de residencia del alumno, según disponibilidad.
- Posibilidad de aprender a intervenir paso a paso en las principales dificultades con las que se encuentra un niño con TDAH.
- Participación de docentes de reconocido prestigio nacional e internacional, con una más que demostrada experiencia en el campo de los TDAH.
- Equipo consolidado y de avalada reputación en el ámbito universitario, clínico y/o investigador.
- Posibilidad de iniciar, de forma inmediata a la conclusión de este curso máster, la actividad profesional como especialista en el campo del TDAH, gracias a la Orientación, Recursos y Oportunidades facilitados por la AEPCCC.
- Orientación Interdisciplinar, con aportaciones y orientaciones procedentes de las diferentes disciplinas que intervienen en el abordaje de la problemática del TDAH (psicología, educación, logopedia…).
- Aportación de herramientas para fomentar el autoconocimiento y desarrollo personal del alumno.
- Plazas limitadas.
- Un sólo curso académico: Enero 2013 - Diciembre 2013
- Supervisión y consejo en la práctica profesional tras su finalización.
- Las clases presenciales tendrán lugar sábados durante todo el día, y domingo por la mañana, con una periodicidad de un fin de semana al mes.
HORARIOS/DURACIÓN/PRECIO
El horario del master es Sábados de 9 a 14 y de 16 a 21 y Domingos de 9 a 14. Las clases se desarrollarán entre los meses de Enero a Diciembre, con una periodicidad de un fin de semana al mes.
Se permite un 20% de ausencia.
El precio total del master es de 4.290 euros.
- Reserva de plaza: 790€
- Formalización de matrícula: 340€ (antes del 31 de octubre)
- Resto: 10 mensualidades de 400€
El alumno realizará el abono de la reserva de plaza en el momento en el que formalice la inscripción. El pago del concepto de matrícula, tendrá que abonarlo antes del 15 de diciembre.
El plazo límite de inscripción es el 15 de diciembre o hasta cubrir plazas.
TITULACIÓN Y RECONOCIMIENTO
Una vez superado el master el alumno obtendrá el título de Master de Intervención en TDAH.
TEMARIO
El porgrama de nuestro master está diseñado para aprender a intervenir paso a paso en los principales TDAH, así como para facilitar la adquisición de las competencias necesarias para el desempeño de la labor profesional.
DEFINIENDO EL TDAH
- Conceptualización y Definición del Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad.
- El Diagnóstico Diferencial y la Comorbilidad. Pasos para diferenciar el TDAH.
- Etiología del TDAH. Sus bases neurológicas y la farmacología aplicada desde neuropediatría.
LA VALORACIÓN Y LA EVALUACIÓN
- El proceso de Evaluación del TDAH paso a paso.
- Manejo aplicado de las principales pruebas de Evaluación en el diagnóstico del TDAH.
LA INTERVENCIÓN EN EL TDAH
- El tratamiento y entrenamiento cognitivo-conductual paso a paso.
- Abordaje práctico y manejo de los principales problemas de conducta.
- La intervención y comunicación con familias.
- La intervención escolar.
- Las principales implicaciones educativas.
- Asesoramiento a docentes y orientadores.
- Adaptaciones Curriculares.
DEFINIENDO LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
- Definición y Clasificación de los principales Problemas de Aprendizaje.
- Etiología y Bases Neurológicas de las principales Dificultades de Aprendizaje.
LA EVALUACIÓN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
- El proceso de valoración paso a paso.
- Las principales pruebas de evaluación en Dificultades de Aprendizaje.
INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO
- La intervención y el entrenamiento de las áreas deficitarias paso a paso. Manejo de programas estructurados y no estructurados.
- La intervención educativa. Entrenamiento a profesores y adaptaciones curriculares.
PRÁCTICAS
El alumno que realiza el Máster de Intervención en TDAH, tiene la posibilidad de realizar prácticas en centros especializados en la atención a este colectivo. Además de esto, tendrá la oportunidad de diseñar materiales específicos de intervención, así como realizar publicaciones, consiguiendo así puntos extra para oposiciones, además de un enriquecimiento del curriculum.
CLAUSTRO DOCENTE
El cuadro de profesores y colaboradores, de reconocido prestigio en el ámbito nacional e internacional, ha sido rigurosamente seleccionado en base a la experiencia clínica-práctica, docente y/o investigadora que posee en el campo que abarca cada uno de los módulos que forma el presente Master. Por todo ello, la AEPCCC garantiza una formación práctica y de máxima calidad.
EMPLEO
La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC), facilita el despegue profesional de los licenciados en Psicología que finalizan el Master de Intervención en TDAH, mediante una serie de iniciativas que le guiarán y ayudarán en las difíciles tareas de introducirse en el mercado como psicóloga independiente.
- La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) facilita a las ex alumnas y los ex alumnos que lo deseen despachos, con todos los gastos incluidos (alquiler, luz, agua, teléfono, secretaria, etc.) para que, sin necesidad de realizar ninguna inversión económica inicial, puedan comenzar a tratar a sus propios pacientes (10/15 euros/sesión).
- La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) autorizará a los alumnos que así lo soliciten la posibilidad de incluir en sus tarjetas profesionales la imagen corporativa de la AEPCCC (logotipo y datos de contacto).
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La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) ofrece un Servicio de Supervisión Especializada con el fin de que los ex alumnos y ex alumnas se sientan con la suficiente confianza y seguridad para ejercer la labor clínica que inician y con los mejores recursos para ofrecer siempre la máxima calidad a sus pacientes. El Servicio de Supervisión Especializada se garantizará de forma vitalicia siempre y cuando el máster de Intervención en TEA y los tutores asignados a cada alumno continúen en esa ciudad en sucesivas ediciones. Este servicio incluye:
- Consejo y acceso a las pruebas de evaluación y materiales prácticos de intervención más convenientes para el caso concreto que se trate.
- Formación y entrega de los materiales prácticos de intervención psicológica más adecuados
- Resolución de preguntas, dudas y dificultades que surjan durante la terapia.
- Además, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) ofrece consejo, orientación y recursos propios para cumplir con las obligaciones fiscales inherentes al ejercicio profesional (autónomo, hacienda, etc.) para que esto suponga el mínimo coste para el psicólogo novel.
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Como entidad que ejerce su responsabilidad social con su entorno inmediato, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) desarrolla en todo el territorio nacional una actividad social a través de programas de atención psicológica dirigida a los colectivos más vulnerables, y otras acciones puntuales, en aras a lograr su plena integración en la sociedad.
Los responsables de la ejecución de estos programas de compromiso social son especialistas en Psicología que cuentan con formación de postgrado y experiencia en intervención psicológica. Por tanto, se contratará de forma prioritaria a los profesionales de psicología que hayan cursado el Master de Intervención en TEA que organiza la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) cada año.
- Para las personas más emprendedoras, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC), facilita la puesta en marcha de las iniciativas y proyectos propios de las ex alumnas y los ex alumnos (cursos de formación en Institutos, Colegios, Empresas, Ayuntamientos, Instituciones; intervención en diferentes colectivos; presentación de subvenciones a la administración y entidades financieras…) ofreciéndose como plataforma de lanzamiento para desarrollar dichos proyectos e iniciativas.
- Una vez finalizado el periodo de prácticas presenciales, existe la posibilidad de que el Tutor desee contar con la colaboración del licenciado en Psicología que finaliza el Master de Intervención en TEA en calidad de coterapeuta o en los mismos términos en que venía haciéndolo. En estos casos, queda al arbitrio tanto del alumno como del profesional, entendiéndose que forma parte de una relación privada ajena al Master y sus objetivos y cuyas condiciones, por lo tanto, quedan entre las partes.
- La finalización del master supone, por tanto, el inicio de una nueva forma de seguir aprendiendo.