Máster en Logopedia Clínica y Escolar

Aspectos introductorios y Evaluativos

• Conceptos básicos en la valoración e intervención Logopédica. Enfoque y Proceso, paso a paso en el Proceso de Evaluación
• Estrategias a la hora de intervenir con las diferentes tipologías de pacientes. Manejo práctico de los Principales Instrumentos de Evaluación en Logopedia.
• Las Habilidades Terapéuticas del Logopeda, necesarias para el éxito profesional.

Temáticas concretas. Intervención paso a paso y sesión por sesión en:

• Las afasias y Disfasias. Abordaje a través de casos prácticos.
• Las Disglosias. Intervención práctica en este tipo de trastornos.
• Las Disartrias. Cómo abordar de forma eficiente este tipo de casos.
• Las Dislalias. Intervención en toda la tipología de casos posible.

Diferentes tipos de intervención:

• Terapia Miofuncional. Ámbitos de Intervención y manejo paso a paso.
• Intervención foniátrica. Bases y foniatría e intervención en Disfonías.

Enseñanzas Transversales

• Intervención práctica en Problemas de Lecto-Escritura y Aprendizaje
• Trastornos del Espectro Autista. Detección e Intervención práctica a nivel logopédico.
• Sistemas Alternativos/Aumentativos de Comunicación. Manejo, mediante casos prácticos, de los principales sistemas Alternativos/Aumentativos de Comunicación.
• Trastorno Específico del Lenguaje. Detección, Valoración e Intervención.
• Bases de Modificación de Conducta necesarias para garantizar el éxito en los tratamientos.

Nuestro equipo de docentes está formado, entre otros, por:

• Mª José Garrido. Asociación Alanda. Madrid.
• Asunción González del Yerro. Universidad Autónoma de Madrid.
• Javier Cabanyes. Especialista en Neurología Clínica Unviersitaria de Navarra, Profesor de Psicopatología y asesor de Nuevo Horizonte. Madrid.
• Balbino Rojo. Práctica Privada. Barakaldo.
• Vicente Rosell. Consulta Privada. Valencia.
• Alicia Fernández Zúñiga. Instituto Lenguaje y Desarrollo. Madrid.
• Juan Antonio Quesada. Centro Quesada del Valle.

1. La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) facilita a las ex alumnas y los ex alumnos que lo deseen despachos, con todos los gastos incluidos (alquiler, luz, agua, teléfono, secretaria, etc.) para que, sin necesidad de realizar ninguna inversión económica inicial, puedan comenzar a tratar a sus propios pacientes (10/15 euros/sesión).
2. La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) autorizará a los alumnos que así lo soliciten la posibilidad de incluir en sus tarjetas profesionales la imagen corporativa de la AEPCCC (logotipo y datos de contacto).
3. La Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) ofrece un Servicio de Supervisión Especializada con el fin de que los ex alumnos y ex alumnas se sientan con la suficiente confianza y seguridad para ejercer la labor clínica que inician y con los mejores recursos para ofrecer siempre la máxima calidad a sus pacientes. El Servicio de Supervisión Especializada se garantizará de forma vitalicia siempre y cuando el Máster de Logopedia Clínica y Escolar y los tutores asignados a cada alumno continúen en esa ciudad en sucesivas ediciones. Este servicio incluye:
   • Consejo y acceso a las pruebas de evaluación y materiales prácticos de intervención más convenientes para el caso concreto que se trate.
   • Formación y entrega de los materiales prácticos de intervención psicológica más adecuados
   • Resolución de preguntas, dudas y dificultades que surjan durante la terapia.
4. Además, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) ofrece consejo, orientación y recursos propios para cumplir con las obligaciones fiscales inherentes al ejercicio profesional (autónomo, hacienda, etc.) para que esto suponga el mínimo coste para el psicólogo novel.
5. Como entidad que ejerce su responsabilidad social con su entorno inmediato, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) desarrolla en todo el territorio nacional una actividad social a través de programas de atención psicológica dirigida a los colectivos más vulnerables, y otras acciones puntuales, en aras a lograr su plena integración en la sociedad.

   Los responsables de la ejecución de estos programas de compromiso social son especialistas en Psicología que cuentan con formación de postgrado y experiencia en intervención psicológica. Por tanto, se contratará de forma prioritaria a los profesionales de psicología que hayan cursado el Master de Logopedia Clínica y Escolar que organiza la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) cada año.

6. Para las personas más emprendedoras, la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC), facilita la puesta en marcha de las iniciativas y proyectos propios de las ex alumnas y los ex alumnos (cursos de formación en Institutos, Colegios, Empresas, Ayuntamientos, Instituciones; intervención en diferentes colectivos; presentación de subvenciones a la administración y entidades financieras…) ofreciéndose como plataforma de lanzamiento para desarrollar dichos proyectos e iniciativas.
7. Una vez finalizado el periodo de prácticas presenciales, existe la posibilidad de que el Tutor desee contar con la colaboración del licenciado en Psicología que finaliza el Máster de Logopedia Clínica y Escolar en calidad de coterapeuta o en los mismos términos en que venía haciéndolo. En estos casos, queda al arbitrio tanto del alumno como del profesional, entendiéndose que forma parte de una relación privada ajena al Master y sus objetivos y cuyas condiciones, por lo tanto, quedan entre las partes.
8. La finalización del master supone, por tanto, el inicio de una nueva forma de seguir aprendiendo.