Master Psicologia Clinica (AEPCCC)

Características de las prácticas y duración:

• Carga lectiva obligatoria del Master: 

    - 500 horas teórico-prácticas (obligatorias), constituidas por:
        * Módulos didácticos (300 horas).
        * Prácticas (200 horas).

    - 100 horas trabajo complementario (opcional)
 

INFORME DETALLADO DE REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICAS OBLIGATORIAS: (200 HORAS)

A continuación se detalla como se efectúa cada tipo de práctica:

1. TERAPIA CON PACIENTES REALES (120 HORAS)

Asistencia a sesiones de tratamiento: ofrecen la oportunidad de adquirir una experiencia directa asistiendo al tratamiento de pacientes. El alumno, junto al clínico experto, está presente en la evaluación y tratamiento de pacientes reales, coordinándose con su tutor y participando con él, en la evolución de la asistencia clínica. Además, cada alumno va a disponer de sesiones clínicas semanales para preparar las siguientes sesiones y revisar lo realizado en las sesiones anteriores. Serán una oportunidad para hacer preguntas, comentarios y aprender algunas técnicas o herramientas necesarias para evaluar o intervenir con su paciente en concreto. Estas reuniones se llevarán a cabo con el resto de compañeros que supervise el tutor, para, de esta forma, enriquecerte con el resto de casos que llevan tus compañeros. El número total de sesiones clínicas (asistencia a sesiones y reuniones) será de un mínimo de 40 horas, contabilizando las 120 correspondientes al tener el alumno que preparar cada caso antes de la sesión y elaborar un informe tras la misma.

NOTA: al margen de los requisitos establecidos en apartados anteriores, es posible que, una vez finalizado el periodo de prácticas presenciales el Tutor desee contar con la colaboración del alumno en calidad de coterapeuta o en los mismos términos en que venía haciendo. En estos casos, una vez superado el periodo de prácticas, queda al arbitrio tanto del alumno como del profesional, entendiéndose que forma parte de una relación privada ajena al Master y sus objetivos y cuyas condiciones, por lo tanto, quedan entre las partes.

2.  ENTRENAMIENTO EN ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN (80 HORAS)

a) Administración, corrección y elaboración de informes de los Cuestionarios y otras pruebas de evaluación descritas en el módulo de evaluación, que será supervisado por el Dr. Piqueras.   

b) Vídeo (o role-playing) de habilidades terapéuticas: simulación de una sesión terapéutica en la que el alumno hará el papel de psicólogo contando con otra persona que hará el papel de paciente.  Tras observarse en video el alumno elaborará un informe en el que consten los aspectos positivos de su actuación, los negativos y/o errores que estime haya cometido así como las alternativas para mejorar su actuación. Posteriormente, el tutor supervisará y ofrecerá retroalimentación respecto a la intervención del alumno.

c)  Ejercicio de autoexposición: el alumno se expondrá a un miedo o  fobia que le afecte redactando el informe correspondiente. Sino encontrara ninguna fobia o miedo se grabará un video una sesión de exposición en el que el alumno hará el papel de psicólogo contando con otra persona que hará el papel de paciente. Posteriormente se elaborará el informe correspondiente que será evaluado por el tutor. 

d) Vídeo (o role-playing) de Habilidades Sociales: Video de entrenamiento de  varias habilidades sociales (por ej. entrenar en cómo decir  no, expresar las cosas que le sientan mal, afrontar críticas, iniciar mantener una conversación…): simulación de una sesión terapéutica en la que el alumno hará el papel de psicólogo contando con otra persona que hará el papel de paciente.  Tras observarse en video el alumno elaborará un informe en el que consten los aspectos positivos de su actuación, los negativos y/o errores que estime haya cometido así como las alternativas para mejorar su actuación. Posteriormente, el tutor supervisará y ofrecerá retroalimentación sobre la intervención del alumno.  
   
e) Análisis Funcional con casos reales: se aplicarán los conocimientos aprendidos en el módulo de Análisis funcional/casos clínicos a varios casos reales que el profesor esté evaluando en la consulta para que el alumno realice el informe pertinente que deberá de incluir los siguientes apartados: diagnóstico, pruebas de evaluación utilizadas, respuestas problema, estímulos antecedentes, estímulos consecuentes, estrategias de control del problema, recursos, objetivos de tratamiento, diseño del tratamiento (en el que se explicará de manera muy práctica, paso a paso y sesión por sesión cada una de las técnicas de tratamiento que se utilizarán con esos pacientes).

NOTA1: Las prácticas descritas anteriormente, a excepción de las dos primeras (Prácticas Presenciales en casos reales y Cuestionarios) podrán ser sustituidas por otras prácticas más pertinentes o relevantes en el campo de la práctica clínica a juicio del tutor.  En estos casos, se solicitará previamente a la Dirección del Master, quien procederá a su valoración y aprobación. 

NOTA 2: El alumno podrá elegir un mínimo de dos opciones de entre las siguientes alternativas: b, c, d y e.

Temporalización y lugar de realización

• Temporalización:
          - Finalización: julio de 2009 (excepcionalmente hasta Octubre de 2009).

• Lugar de realización:
          - Preferentemente, el lugar de oferta de prácticas será la ciudad en la que se desarrolle el Master.
          - De manera  no vinculante y en función de las posibilidades, la Dirección del Master intentará ofrecer prácticas a sus alumnos en las ciudades de procedencia de los mismos o entornos cercanos.

3. PRÁCTICAS OPCIONALES:

Se realizarán  en función de la disponibilidad y del trabajo que desarrolle el tutor al que haya sido designado el alumno. Se podrá elegir una de las siguientes alternativas

a) Memoria del Prácticum: (100 horas optativas)

La organización del Master pone a disposición de los alumnos 10 créditos (100 horas) complementarias y voluntarias dedicadas a un trabajo opcional que constituiría la Memoria del Prácticum.

De cara a la superación de los 10 créditos optativos y para su justificación formal, una de las alternativas consiste en que el alumno realice una Memoria del Prácticum que incluye un trabajo extenso sobre el problema o trastorno que padece el paciente o pacientes asignados en las prácticas. También se incluirán los conocimientos adquiridos en las reuniones de práctica grupal. De forma genérica, este documento contendrá, de manera orientativa, las partes y secciones que se especifican a continuación:

• Estudio de caso (al menos de un paciente) (según directrices del tutor) o Análisis funcional
       - Datos personales (simulados)
       - Evaluación:
           * Historia Clínica.
           * Instrumentos empleados.
           * Informe de resultados.
       - Devolución del análisis funcional al paciente
       - Diseño de intervención:
           * Objetivos.
           * Temporalización.
           * Técnicas.
       - Desarrollo de la intervención.
           * Diario de actuaciones 
                • Fecha.
                • Revisión de objetivos de la sesión previa y del periodo intersesiones.
                • Objetivos.
                • Técnicas.
                • Justificación y pertinencia.
                • Actividades intersesiones.
                • Objetivos previstos para la próxima sesión.
                • Biblioterapia...

b) Trabajo: (100 horas optativas)

Trabajo de revisión bibliográfica y recopilación respecto al problema o trastorno que padece el paciente o pacientes asignados en las prácticas del Master o respecto a un trastorno en el que el alumno esté interesado y el tutor disponga de la formación necesaria para supervisar su realización.  (el trabajo se podrá realizar en grupo de hasta un máximo de tres alumnos).

A modo de ejemplo citamos los siguientes trabajos: 

1. Terapia de Pareja: Cómo intervenir  paso a paso.

2. Violencia de género: Cómo intervenir  paso a paso.

3. Trastornos de ansiedad: Cómo intervenir  paso a  paso.

4. Trastornos del estado de ánimo: Cómo intervenir  paso a paso.

5. Trastornos de la Personalidad: Cómo intervenir  paso a paso.

6. Trastronos de la Alimentación: Cómo intervenir  paso a paso.

7. Adicciones: Cómo intervenir  paso a  paso.

8. Terapia sexual: Cómo intervenir  paso a paso.

9. Bullying: Cómo intervenir  paso a paso.

10. Abuso sexual en la Infancia: Cómo intervenir  paso a paso.

11. Estrés laboral: Cómo intervenir  paso a paso.

12. Trastornos psicóticos: Cómo intervenir  paso a paso.

13. Tratornos en la Ancianidad 

14. Alienación parental: Cómo intervenir  paso a paso.

15. Intervención en Catástrofes: Cómo intervenir  paso a paso.

16. Maltrato Infantil: Cómo intervenir  paso a paso.

17. Dolor crónico: Cómo intervenir  paso a paso.

18. Psiconcología: Cómo intervenir  paso a paso.

19. Etc.

Por otra parte, los apartados  mínimos que debería de tener cada trabajo  son los siguientes: (cada alumno podrá considerar incluir otros apartados que considere relevantes pero nunca superará el máximo de un 33% de aspectos teóricos):

1. (33% máximo, es decir 100 hojas):  teoría y características de los trastornos que aborda el módulo: introducción, epidemiología, definiciones y criterios diagnósticos (DSM-IV-TR), diagnóstico diferencial y características clínicas de esos pacientes. Se valorará las referencias a artículos recientes

2. (16,6% máximo, es decir 50 hojas) Evaluación:

a) se trata de  explicar  (e incluir en anexos) las pruebas de evaluación (entrevistas clínicas y cuestionarios) más pertinentes para la práctica clínica en el trastorno que nos ocupa. 

b) Explicar las dificultades más comunes que suelen surgir en la evaluación de este tipo de trastornos así como estrategias de solución  (si es posible aportando varios ejemplos de casos reales)

3. (33% mínimo, es decir 100 hojas como mínimo) Tratamiento:

a) Descripción de los tratamientos más eficaces para ese trastorno concreto (con datos de estudios de eficiencia...)

b) se trata de explicar paso a paso y sesión por sesión las técnicas de intervención más eficaces para el tratamiento del trastorno que nos ocupa.

c) Explicar las dificultades más comunes que suelen surgir en el tratamiento de este tipo de trastornos y estrategias de solución. Los alumnos explicarán las dificultades que se han encontrado en la evaluación de casos reales  y/o preguntando a clínicos que atiendan  habitualmente a esos pacientes explicando las formas en cómo las han resuelto. 

4. (16%, es decir 50 hojas) Aplicación paso a paso y sesión por sesión de todo lo descrito anteriormente aplicado a uno o varios casos reales que haya tratado el alumno, el tutor, otros clínicos ajenos al Master o que el alumno haya adaptado (cambiando sustancialmente los ejemplos)  de libros de casos prácticos.

c) Otros trabajos prácticos complementarios (100 horas optativas)

• La organización del Master pone a disposición de los alumnos 10 créditos (100 horas) complementarias y voluntarias dedicadas a un trabajo opcional.
• Dado el carácter profesional del Master, en la que los Tutores de Prácticas buscan constantemente actualizar sus conocimientos y competencias y en función de nuestra experiencia previa, es posible que alguno de los Tutores de Prácticas esté desarrollando alguna acción en el campo de la psicología o bien tenga previsto hacerlo, sobre temas vinculados a su práctica.
• En estos casos, y previa solicitud a la Dirección del Master, quien procederá a su valoración y pertinencia, el Tutor de Prácticas puede ofertar su proyecto a los alumnos, quienes se sumarán voluntariamente a dicha iniciativa.
• El Director del Proyecto / Tutor podrá asignar las tareas que considere oportunas a los alumnos que se sumen al proyecto (recogida de datos, revisión bibliográfica, diseño se sesiones y materiales…).
• Deberá suponer una carga de trabajo mínima de 100 horas para el alumno.
• La totalidad del Proyecto o la parte correspondiente del mismo constituirá el trabajo práctico optativo del alumno.
• El alumno deberá entregar una copia del trabajo realizado a la AEPCCC para su archivo y conservación, a efectos de valorar la superación de los 10 créditos de investigación.